Секреты
«Говорящей среды»
Новый взгляд на РППС детского сада.
Пользуясь нашим сайтом, вы соглашаетесь с тем, что мы используем cookies
Посмотреть урок про мёртвые зоныПосмотреть через телеграм
website icon
Посмотреть через ВКонтакте
website icon
Этот курс для тех, кто работает ради детей.
Воспитателей
Которые хотят облегчить себе работу и готовы поменять привычные стереотипы в создании развивающей среды.
Специалистов
Муз. руководителей, инструкторов ФК, логопедов, психологов и дефектологов, которые знают, что их территория может стать более развивающей для детей, но не понимают, как это сделать.
Методистов и заведующих
Которые стремятся к высоким рейтингам д/с и показателям по шкалам оценки качества дошкольного образования.
Это про меня
Что особенного в этом курсе?
Ваши группы и кабинеты начнут меняться прямо в процессе обучения, потому что:
  • 22 урока
    Каждый из которых заканчивается практическим заданием, после которого вы получаете конкретный результат.
  • 0 рублей
    Инновационные подходы, которые можно внедрить при минимальных финансовых затратах.
  • Универсальность
    После обучения вы сможете преобразовать любое пространство: группу и кабинет, коридор, зал или прогулочный участок.
Программа курса
  • 1
    Что такое «говорящая среда» (ГС)?
    Откуда пришло понятие, что оно обозначает, зачем ГС нужна, эффекты от ее создания.
  • 2
    Понятие «мёртвая зона»
    Определение центров, уголоков, мест в группе, которые не интересны детям. Выявление причин такой ситуации.
  • 3
    Зонирование пространства. Принцип трансформируемости
    Вертикальное и горизонтальное зонирование. "Перезагрузка" старой мебели. Мобильные элементы мебели (без лишних затрат). Обыгрывание кроватей в пространстве группы.
  • 4
    Принцип доступности
    Основные ошибки в среде, препятствующие доступности. Решения и лайфхаки.
  • 5
    Принцип полифункциональности
    Примеры полифункционального оборудования в детском саду.
  • 6
    Принцип насыщенности
    Как определить перечень необходимых материалов в центрах активности?
  • 7
    Принцип вариативности
    Как обеспечить вариативность в ГС? Решения и лайфхаки.
  • 8
    Голос ребенка в ГС
    Как услышать голос ребенка в пространстве детского сада. Выставки для родителей: за и против. Подписывание работ детьми. Следы детской деятельности в группе. Общий обзор инструментов, позволяющих услышать голос ребенка. Консультирующее анкетирование родителей.
  • 9
    Буквы в детском саду
    Нужны ли буквы в среде детского сада? Опасения, риски, эффекты. Визуализация скрытых элементов ГС. Объявления. Афиши.
  • 10
    Азбука темы
    Этапы создания. Фрагмент видео-занятия с презентацией Азбуки для детей. Эффекты ее использования в разных возрастных группах.
  • 11
    Социальные опросы
    Что такое "социальный опрос"? Уровни сложности соц.опросов. Принципы изготовления и презентации детям. Сопровождение заполнения соц. опросов.
  • 12
    Задания дня
    Отличие от соц.опросов. Уровни сложности. Принципы изготовления и презентации детям. Сопровождение заполнения Заданий дня.
  • 13
    Ключевые слова
    Понятие "ключевые слова по теме". Уровни сложности. Принципы изготовления и презентации детям. Сопровождение изготовления ключевых слов.
  • 14
    Шкафчики
    Украшение шкафов руками детей. Автопортреты. Система хранения работ. Детские сейфы.
  • 15
    Интерактивный стенд
    Наполнение интерактивного стенда. Календарь событий. Система размещения. Периодичность обновления информации. Алгоритм работы со стендом
  • 16
    Визуальная поддержка
    Стол самообслуживания. Маркеры "лево-право". Хранение. Ориентировка в пространстве.
  • 17
    Автодидактичность центра природы и науки (природного уголка)
    Что такое "автодидактичность"? Понятие о предметах-партнерах. Картотеки опытов. Карточки-фиксации.
  • 18
    Автодидактичность центра математики
    История "перезагрузки" одного центра - опыт практиков. Тематические карточки для работы в центре.
  • 19
    Игры и пособия руками детей
    Пазлы. Конструктор. Игры в центре математики. Книги.
  • 20
    Центр семьи
    Наблюдения за детьми. Маркерная доска. Стикеры. Соц. опросы. Цели подобного взаимодействия: участие в проекте, участие в оценке образовательной деятельности, участие в планировании образовательной деятельности.
  • 21
    Игровая площадка
    Центры на площадке. Летние активности. Зимние активности. Говорящие заборы. Вторичное производство. Отличия в оформлении, по сравнению с группами.
  • 22
    Итоговый
    Мотивация на дальнейшее развитие, диалог с руководителем, родителями. Удовольствие от работы. Смелость и осознанность в принятии решений.
К перезагрузке РППС готова!
В результате вы
Перейдёте от замаскированной традиции к реальной инновации и сможете:
  • Зонировать и трансформировать пространство.
  • Создавать говорящую среду, в которой слышен голос ребёнка.
  • Использовать стены, пол и потолок для образовательных целей.
  • Соответствовать ФГОС не на бумаге, а в жизни.
А ещё немного магии
В это сложно поверить
Но после курса ваши воспитанники:
  • Станут более ответственно относиться к группе, игрушкам и материалам.
  • Будут наводить порядок без подсказки и напоминания.
  • Визуально количество детей станет меньше.
  • Снизится количество детских конфликтов.
Хочу такую магию!
Автор курса
Юлия Илюхина
  • Независимый региональный эксперт по шкалам «Ecers-R»
  • Соавтор парциальных программ «Школа супергероев» и «Все про то, как мы живем»
  • Наставник участников конкурса «Воспитатель года».
  • Подготовила 7 лауреатов и одного абсолютного победителя (2020 г.)
  • 200+ переделанных групп
    Отзывы
    • Большое спасибо за Ваши рекомендации! Наша группа перезагрузилась, теперь в ней появился настоящий «лабиринт», по которому ребята перемещаются из центра в центр. Сейчас мы наполняем центры активности, вместе с ребятами подписываем контейнеры, разрабатываем правила.
      Котикова Марина
      Воспитатель высшей категории
    • Я, как специалист, постоянно задаю себе вопросы: "Как организовать работу дошкольных учреждений так, чтобы ребёнку было комфортно в д/с?". При помощи Ю.Илюхиной мы нашли ответы и начали реорганизацию развивающей среды в ДОО города! Благодаря грамотному зонированию пространства дети легко могут организовать собственную игру в автодидактичных, насыщенных центрах активности
      Кособянц Ольга
      Главный специалист МКУ "Центр развития образования" г. Новороссийска
    • Благодаря Юлии Илюхиной наш коллектив создавал открытое, мотивирующее пространство для детей, опираясь на опыт других садов Краснодарского края. Теперь каждый ребёнок в группе имеет возможность найти себе занятие по интересам,, проявить инициативу. Наш д/с приобрёл возможность реализовать стандарт ДО в полной мере, создать такую среду, где ребёнок чувствует себя безопасно и комфортно!
      Макущева Ирина
      Заведующий д/с
    • «Говорящая» среда, помогает старшему воспитателю за несколько минут увидеть и оценить работу педагога, детей и родителей в рамках проекта, не задавая ни одного вопроса. Всё на виду, что делали, что узнали, что планируют узнать и сделать.
      А.Ю. Сысоева
      Старший воспитатель
    • Рекомендации по созданию «говорящей» среды помогли пересмотреть не только на РППС, но и организацию образовательной деятельности. Стало очевидно, что для качественной работы педагогов нужны не только и не столько покупные игры и игрушки, а схемы рисования и лепки, алгоритмы выполнения опытов, таблицы для составления текстов, ключевые слова. Размещая их в различных центрах активности, педагог тем самым создает условия для самостоятельной деятельности детей, приобретения ими собственного опыта.
      Е.В. Чумакова
      Старший воспитатель
    • Достигая определённых результатов, вдруг открываются новые возможности. Советы по организации развивающей среды помогли нам решить многие актуальные задачи и проблемы:
      • "Автодидактичность" - лучший помощник воспитателя,
      • "Настоящая эстетика" - мы научились ценить и поощрять любые детские проявления.
      • "Антипорядок" - каждый уверен - их постройку никто не разрушит.
      Пелипенко Оксана
      Старший воспитатель
    Стоимость участия
    Материалы добавляются в личный кабинет в течение суток после оплаты.
    Повышение квалификации
    7100 ₽
    • 22 урока
    • Электронный сертификат участника курса
    • Доступ 1 год
    • Удостоверение о повышении квалификации гос. образца (высылается почтой на адрес, который укажете в договоре)
    Занять место на курсе
    Обучение без удостоверения
    Возможна оплата в два платежа
    5900 ₽
    • 22 урока
    • Электронный сертификат участника курса
    • Доступ 1 год
    Занять место на курсе
    Образец сертификата об обучении
    Лицензия на осуществление образовательной деятельности №ЛО35−1 277−66/665 072 от 20.07.2023